张智虹

　　金秋时节，稻浪翻滚，金黄的稻穗如同暖阳铺满大地。稻田边的山坡上，孩子们手持尤克里里弹唱《稻香》，下乡支教的青年教师站在旁边指挥，天籁般的歌声飘向湛蓝天际。此情此景，勾起我的几段回忆，关于乡野的歌声，关于乡村的教育。
　　我曾是一名留守儿童。年幼时缺失父母陪伴，性格内向又敏感。外公、外婆去地里干农活时，我便在村里游荡，见到人就低下头，不敢吱声。村里的大人和孩子见了我，总爱笑话我。久而久之，我变得愈发自卑。
　　直到邵老师来校，我的命运才悄然转变。她刚大学毕业，从城里来实习，留着披肩长发，眼镜片下的双眸清澈明亮。第一节语文课，她就留意到沉默的我，专门叫我起来读课文。
　　课后，邵老师走到我座位旁，轻声和我闲聊。她说话时总带着笑，声音温柔。每次她都会说：“你读书的声音很好听，以后要多开口。”
　　从此，我每天都盼着上邵老师的课。每当我在课堂上朗读或回答问题，她总会笑着赞扬我，还让我当语文课代表。这份鼓励像一缕暖阳，慢慢焐热了我的心。我开始试着融入同学，成绩渐渐进步，自信心也一点点多起来。
　　邵老师的课堂总藏着惊喜。讲课文《影子》时，她带我们站在操场阳光下，边比画边讲影子的方位与形状；学校停电，她让我们坐在教室门口的楼梯上，用木棍在地上随意练字、画画；上课时窗外下冰雹，大家一窝蜂涌出去看，她不但不生气，还跟着我们一起玩。
　　实习期满，邵老师要走了。我们哭成一团，攥着她的衣角不肯放。她眼里也噙着泪，蹲下来安慰我们。我们一遍遍唱着《再见》，把她送到村口油菜花田埂上，歌声伴着金黄的花浪蔓延，追着她的脚步飘向远方。
　　后来，父母接我去城里读书，我很少回乡下，可对乡村学校的眷恋从没淡过，一颗下乡支教的种子，悄悄在心里发了芽。上大学时，我通过志愿服务组织去支教，走进了魂牵梦绕的乡村小学。望着孩子们纯真又胆怯的眼神，我好像看到了从前的自己。我静静观察他们，慢慢靠近他们，一次次坚定地鼓励他们。
　　离别前的傍晚，孩子们拉我到操场，说要送我礼物。他们挽着我的胳膊、牵着我的手，慢慢往前走，边走边唱，稚嫩的声音打破了夜幕的宁静。我抬眼望去，蓝色的天空里，繁星正闪着光。
　　如今，乡野上那熟悉的旋律，还时常在我脑海里回荡，每次都轻轻叩击心房。和歌声一起浮现的，是大片的油菜花海与金色稻田，那不正是乡村孩子们的写照吗？当他们得到足够的光照、水分与呵护，便会化作无数闪光的金子，把整片乡野染得熠熠生辉。