陕西省科技馆科技大篷车“走基层”活动走进宝鸡市陈仓区新街镇中心小学，科普实验展示区吸引了众多学生的目光。（资料图） 
 

宝鸡市青少年宫走进新街镇中心小学开展艺术送教活动。（资料图） 
 

王玫珍正在辅导学生画石头画。（资料图） 
 

甘泉县下寺湾中心小学学生正在上心理健康课。（资料图） 
　　本报记者 张梦馨  
　 有这样一群“小候鸟”，他们的父母为了生活外出务工，他们在成长的旅程中缺失了父母的朝夕相伴。但如今，温暖正在这片土地上蔓延。  
　　陕西省《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》明确，课后服务工作的对象为中小学生，优先保障小学低年级学生、进城务工人员随迁子女、留守儿童、残疾儿童等群体的需求。截至2024年底，陕西省已先后建成乡村学校少年宫950所，实现乡镇全覆盖。开发涵盖非物质文化遗产、红色教育、劳动实践、科技科普等领域的课后服务课程，惠及120多万农村未成年人。系统性工程正为留守儿童成长筑牢根基。  
　　1 城乡结对，拓展课后新视野  
　　5月21日，陕西省科技馆科技大篷车“走基层”活动走进宝鸡市陈仓区新街镇中心小学。新街镇中心小学共有251名学生，其中242人寄宿，140个孩子的父母在外务工。他们小小的身影里，藏着对亲情的渴望。  
　　“哇，这是什么呀？”“快来看，这个会动！”孩子们的惊呼声此起彼伏。活动现场，涵盖力学、光学、电磁学等领域的科普展品琳琅满目，让大家大开眼界。工作人员耐心地为孩子们讲解原理，鼓励他们动手操作。  
　　这样的活动在新街镇中心小学已成常态，学校把留守儿童的课后关怀作为重点工作。自2019年起，结对帮扶成为守护留守儿童的重要举措。新街镇中心小学与宝鸡市青少年宫建立教学点帮扶关系后，每月坚持一次送教活动，让书法、美术、机器人等优质课程走进乡村校园；他们还会根据孩子们的兴趣爱好，调整课程，并且外聘老师来教孩子们；每个月还会有一次电影放映，丰富了孩子们的课余生活。除此之外，新街镇中心小学和宝鸡市茗苑小学、宝鸡高新第三小学长期“结对子”。“每个月他们都会来我们学校，就教师教学技能和学校管理方面相互切磋。”新街镇中心小学校长李红生介绍，“学生们之间也可以相互交流学校生活，参加社团联谊，一起踢球、做手工。”  
　　不仅如此，新街镇中心小学为了丰富孩子们的课后生活，成立了22个社团，涉及音乐、美术、体育等方面。每年暑期学校都会针对留守儿童开展为期14天的艺术培训。“去年我们机器人社团代表学校在宝鸡市参加比赛时，还获得了‘优秀学校’的荣誉。和城市学校的孩子们一起比赛时，我们一点都不逊色！”李红生骄傲地说。接下来，学校还想为孩子们提供更大、更宽广的舞台，带孩子们走出大山，参加更多比赛、展出和研学活动。  
　　2 石头绘画，点亮课后多彩时光  
　　在宜君县云梦乡县口完全小学，操场上，几名孩子正趁着课间休息，追逐嬉戏，笑声清脆，给这宁静的乡村校园添了几分活泼。  
　　宜君县云梦乡县口完全小学共有18名学生，其中最小的3岁，目前在上幼儿班，最大的12岁，已经读六年级了。为了给留守儿童创造更好的成长环境，校长张铜四处奔走，联系社会爱心人士争取捐助。“咱这学校情况特殊，留守儿童占比超过七成。这些孩子大多跟着爷爷奶奶生活，缺少关爱和自信。”张铜告诉记者，“为了丰富孩子们的在校时光，我们成立了一些社团，其中石头画社团最受孩子们喜欢。”  
　　顺着走廊走去，教室里的石头画映入眼帘，有可爱的小动物、壮丽的山河，还有充满想象的卡通世界。这些画作被精心摆放在展示架上。不远处，石头画社团指导老师王玫珍正在教室里准备要用的材料。  
　　“我就想着，我们的孩子出去上兴趣班的机会少，身边到处都是石头，为什么不能利用起来呢？”王玫珍一边整理石头一边说，“从2019年开始，我就带着孩子们捡石头、画画。这些石头不仅是画画的材料，更是孩子们表达内心世界的窗口。”  
　　在王玫珍看来，石头画课程意义非凡：捡石头、洗石头锻炼了身体，培养了孩子们的劳动意识；创作不同主题作品，让孩子在品德、知识、审美方面都有了收获。更为重要的是，石头画材料易得、工具简单，为孩子们提供了倾诉窗口，让他们把内心情绪通过色彩和图案表达出来，缓解心理压力，提升自信心和成就感。  
　　对于孩子们来说，画石头画已成为他们生活中的一抹亮色。今年上五年级的马梦悦已经学习石头画三年了，第一次接触石头画时她觉得新奇：“我也没有想到，平时我们踢来踢去的小石头竟然能够这么漂亮。我平常喜欢在石头上画一些动物和家乡的风景。”  
　　王玫珍告诉记者，曾经学校通过石头画设计公益贴纸，为孩子们争取到了崭新的校服。“当孩子们知道能有新校服穿，高兴得又蹦又跳。”王玫珍看着孩子们穿上新校服，满是欣慰。  
　　3 心灵护航，温暖课后成长路  
　　记者走进延安市甘泉县下寺湾中心小学。在这里，170多个孩子组成了一个温暖的大家庭。由于学校地处偏远，各个村落分散，距离较远，大部分孩子们都是寄宿制管理，一个星期才能回一次家。  
　　在甘泉县下寺湾中心小学心理健康老师白微看来，长期缺乏父母陪伴，孩子们普遍缺乏底气和自信。为此，学校采取了多种方式给予孩子们关怀。  
　　推开心理辅导室的门，里面摆着各种彩色的桌椅和一些器材。自2023年9月起，学校每两周都会开展一节心理健康课，而每周三固定的两小时团体心理辅导课，更是成为孩子们心灵的“加油站”。在一对一辅导中，老师会运用小物件、沙盘等专业方法，走进孩子们的内心世界。同时，学校还开设了增强孩子自信、力量、自我认知以及提高团体凝聚力的课程，让孩子们在活动中感受温暖，收获成长。  
　　在日常心理辅导过程中，白微发现孩子们有时会出现各种各样的情绪波动，她分享了一个印象深刻的案例：“一名学生父母离婚后，母亲组建了新家庭，父亲为了家庭生计外出打工。孩子内心极度渴望父母的爱，然而母亲的疏离，让他不仅无心学习，还经常离校出走。我得知后，经常与他交流谈心。经过一学期的关怀疏导，他慢慢地解开了心结，渐渐打开心扉，开始认真学习，逐渐变得开朗起来。”  
　　为了更好地服务学生，学校经常组织心理老师参加培训，提升专业能力与技术水平。除此之外，学校还建立了家庭教育讲座线上群，给家长分享科学的育儿知识。每个班级还设置了心理委员，以便及时发现同学的心理问题。在寒暑假，学校老师还会进行家访慰问，同时邀请回家支教的大学生一起开展特色心理帮扶课程，全方位守护孩子们的心理健康。  
　　“小候鸟”的成长离不开“大守护”。我省留守儿童课后服务教育从“保基本”正逐步迈向“高质量”。未来，陕西乡村的孩子们会在更广阔的舞台上绽放光芒，他们也将带着爱与希望，为乡村的发展贡献自己的力量。