方利英（右二）    秦岭国家植物园科普中心主任 
 

　　李园园（左一）    陕西长青国家级自然保护区自然教育导师 
 

　　胡月萍（右二）    陕西周至国家级自然保护区自然教育导师 
 

　　曹庆    陕西佛坪国家级自然保护区正高级工程师 
 

　　方利英（中）正带着学生认识新麦草。（资料图） 
 

　　胡月萍（左）正给孩子们讲解野棉花的知识。（资料图） 
　　本报记者 黄敏 见习记者 辛雨  
　　秦岭深处，草木含章。在连绵群山间，活跃着一群“人与自然对话的使者”，她们穿梭于莽莽林海，跋涉在蜿蜒山道，以山野为课堂，讲述秦岭之美、传播绿色理念，不断唤醒更多人保护绿水青山。  
　　今年，在“一带一路”国际科学组织联盟和中国人与生物圈国家委员会联合举办的国际自然教育研讨会上，秦岭国家植物园科普中心主任方利英等4位陕西女性入选“中国生物圈保护区网络自然教育女性贡献优秀案例”。她们被誉为秦岭深处的自然“翻译官”，凭着独特方式，让草木“会说话”、鸟兽“讲故事”，在人与自然之间搭建起一条传递绿意、共话共生的桥梁。  
　　12月16日，记者走进秦岭，对话4位导师，听她们分享自然密码的解锁之道，共同探讨如何汲取国际交流新灵感，将秦岭的灵秀山水和守护故事讲给更多人听。  
　　记者：自然教育以花草鸟兽为教材，通过沉浸式体验唤醒大家爱自然、护自然的热情。那么怎样把严谨的科普知识变得鲜活有趣，让人愿意听、能共情，真正从心底爱上这方山水？  
　　方利英：科普中，一股脑给孩子灌输太多知识，他们消化不了。于是我们果断做“减法”，每次活动只围绕一个主题，同时增加趣味性和故事性。  
　　以我们保护秦岭特有珍稀植物的鲜活案例——保护翅果油树主题课为例，我们带孩子们走进科普基地，看科研人员如何育苗、扩繁；指导孩子们解剖种子，通过对比实验发现“它的种子招虫吃、难萌发”的小秘密。然后，深入就地保护现场，让他们了解翅果油树的生长环境，认识周围的小鸟、昆虫和植物。孩子们就能真切明白，植物保护有多种方法，物种生存更 离不 开整 个生 态 系 统 的支撑。  
　　李园园：相比课本上的知识，孩子们更缺的是能触动心灵的体验。所以，自然教育不能只是简单的知识灌输，而要靠真实的故事、沉浸式的场景和持续的互动，让大家自然而然地爱上自然。  
　　比如，我们把保护区大熊猫“娇娇”和“虎子”的故事搬进课堂，用这两个小生命的喜怒哀乐，拉近孩子们与自然的距离，让他们在倾听与共情中，真切触摸到生命的温度。这样一来，保护自然就会成为发自内心的选择。  
　　记者：作为自然教育领域的优秀代表，你们的足迹遍布秦岭的山山水水。在与秦岭相伴的日子里，哪一个瞬间或经历，让你们深刻感受到自然教育的力量？  
　　胡月萍：那是一次自然教育进学校活动。下课后，校长跟我说：“有了自然教育，我们的孩子才真正认识了家乡的绿水青山。”  
　　那一刻，我突然意识到，对于山区孩子来说，秦岭可能是“每天抬头看到的那片山”，却不清楚这里有多少珍贵物种、有怎样的生态价值。而自然教育像一把钥匙，让他们读懂了家乡：这里不仅是大熊猫、金丝猴等国宝的家园，更是国家生态安全的重要屏障。明白了这些，孩子们对家乡的自豪感悄然萌发，守护的使命感也愈发强烈。  
　　李园园：我带过上百场活动，感动的瞬间一抓一大把。印象最深的是一次带孩子们前往杨家沟开展活动。我们正在路上走着，一只猪獾突然从前方蹿出来。我轻声提醒：“快看，猪獾！”话音刚落，所有孩子都安静下来，自觉停下脚步、蹲下身子，静静注视着它慢悠悠地穿过山路。  
　　整个过程中，孩子们没有兴奋叫嚷，猪獾也没有惊慌失措。这一刻，我深切感受到自然教育潜移默化的力量——孩子们已然懂得尊重生命、敬畏自然。这份纯粹的默契，深深打动了我。  
　　记者：近年来，陕西对秦岭生态保护的力度持续加大、举措不断升级，秦岭的山水越来越美。其中，自然教育发挥着怎样的作用？大家的生态保护意识又有怎样的转变？  
　　曹庆：我践行的自然教育，是把课堂搬进山野。我会用鱼腥草、鸡屎藤等植物的独特气味，引导内向的孩子开口说话；借爬树、走吊桥等体验，帮助胆小的孩子战胜内心恐惧，让他们在观察和互动中读懂生命的智慧。  
　　自然教育不仅是学校教育的有益补充，更是生态保护的友好抓手。比如，过去村民不理解，工作中常有摩擦。现在，科普进了村，大家知道好生态能变现，都主动守山护林，成了护绿“主力军”。  
　　方利英：做自然教育既要懂科学，还要把自然之美讲得透彻。它的核心作用，就是让大家 明白——人是自然的一份子。知道了青山绿水的珍贵，才会打心底敬畏自然、呵护自然。  
　　以前，山里人讲“靠山吃山”，多是砍树挖药换钱。现在不一样，大家都懂了，只有守好这片绿，才有清新的空气、鲜香的山货和看不完的好风景。可以说，自然教育让生态保护从“一头热”，变成了老百姓的“主动干”。  
　　记者：都说保护生态和发展经济要两手抓。那么，自然教育在传播绿色理念的同时，如何实实在在地助力乡村发展？  
　　胡月萍：我习惯从听众的角度去想，“孩子为什么愿意听？村民为什么愿意来？”其实，对山区群众来说，光“讲道理”不行，关键是让“保护理念”落到“饭碗”上。  
　　拿我们保护区老县城村来说，我们一边引导村民发展中药材种植、养蜂、农家乐等生态产业，一边通过科普宣传把村里的山水风光和人文故事讲出去。游客多了，农家乐、土特产都有了稳定客源。  
　　记者：身为保护生物学专家和生态文学作家，在您看来，生态文学在自然教育中扮演着怎样的角色？  
　　曹庆：不同于纯文学，生态文学聚焦人与自然的关系，兼具生态意识与文学审美，将宏大生态议题转化为通俗易懂的散文，既容易激发读者的情感共鸣，又能唤醒大众的生态责任意识，自带极强的科普属性。相比现场体验的自然教育，“科普+文字”传播周期更长远、探讨热度更持久、经验总结更系统，是自然教育工作不可或缺的手段。  
　　记者：入选优秀案例，不仅是个人荣誉，更承载着秦岭生态保护的时代意义。接下来，你们打算用哪些新法子，把秦岭的故事、大自然的故事讲得更走心、更动人？  
　　方利英：感谢这次活动，让我们结识了众多深耕自然教育的同行，也得以窥见国内外自然教育的创新实践，增长了见识、打开了思路。我们将加强跨区域、跨国界交流探讨，积极学习各地好做法，在课程设计上推陈出新，在传播方式上迭代升级，以更生动的科普实践，让秦岭的生态故事传得更远、更深入人心。  
　　李园园：站在国际研讨会现场，我深刻体会到自然教育的价值与魅力，也认识了许多优秀伙伴，见识到不同文化背景下自然教育的多样玩法。我会把这些新理念、新点子融进秦岭生态文化，设计出更有艺术感的特色课程。  
　　胡月萍：用好新媒体，把我们的科研成果和一线巡护故事，打磨成系列短视频，激发公众对秦岭生态的整体感受。我们也会尝试把我们的大熊猫廊道、社区共建等自然教育案例，用双语、图文形式呈现出来，让更多国外朋友看得懂，真正理解秦岭在全球生物多样性保护中的意义。  
　　曹庆：我将借鉴优秀案例，精进专业水平，努力创作生态文学精品，让更多人透过文字看见秦岭生态的动人之美。同时，用更巧妙的方式解锁自然奥秘，引导青少年从风雨历练中汲取力量——带他们走进自然、贴近生活，于山水间见天地、见自己，感悟自然里的“三十六计”，让绿色种子在更多人心里扎根发芽，生生不息。