赵林祥

　　春天是读书的好季节。在踏青赏景中读书知味，感触风儿掠过的欢畅，聆听小鸟清脆的奏鸣，这的确是人生难得的阅读享受。
　　头一次知道读书知味，还是学生时代。记得上小学时，语文课本里有一篇《梁生宝买稻种》，是从柳青长篇小说《创业史》里摘录的一节。老师站在讲台上，捧着课本声情并茂地高声朗诵：“春雨刷刷地下着，透过淌着雨水的玻璃车窗，可以看见秦岭山脉太白山的群峰，百里浓烟，都笼罩在白茫茫的雨雾中……”就这一小段优美的景色描写，勾起了同学对秦岭山脉的好奇心。其实，秦岭就在我们村子的正南方向，隔着厚实的碛雍塬和长流不息的渭河距离不足百里。晴朗的日子里，村民站在村口，就能看见太白山顶上白皑皑的六月积雪。学了这篇课文，大家就想探究雨中的秦岭，是不是和书中描写的一样。
　　于是，在一个细雨潇潇的下午，在转遍村子各个角落，始终看不见秦岭后，几个要好的伙伴相约，一起爬上村西最高处的老鸹嘴，站在雨中手搭凉棚，目光掠越近处的碛雍塬，搜寻远处的秦岭。还真如柳青文中写的那样，百里雨雾浩浩荡荡，隐约可见的秦岭群峰莽莽苍苍，虽然辨不清太白山的真实面目，但雨中的山巅、重重叠叠的山脉，那无边无际浩大恢弘的气势，一下子拉近了书本知识与现实的距离。真实的雨中奇景，深深地震撼了我们每个人的心灵。后来，老师知道了这件事，把我们的好奇行动归纳为四个字“读书知味”。
　　走进大自然，把书本知识融入生活，与现实场景进行对照，巩固了课本内容的理解，激发了同学们对阅读的浓厚兴趣。从那以后，每天清晨雷打不动的早读课，老师会带我们漫步在田间地头，或坐在树下塄坎上，观察眼前的景物，发现课本与真实生活之间的相同或差异，原本宽泛的文字就有了立体感。读书知味，生动有趣而活泼灵动。
　　记得有一次漫步在室外，读到写松柏的文章，作者把这两种树比喻为竖立在大地上的绿伞。大树怎么能和小伞相比呢？我就产生了强烈的好奇心。正巧校园旁有几棵柏树，我走过去在树下转了数圈，没得到一点儿“伞”的印象。正在抓耳挠腮百思不解时，语文老师看见了，弄明原委后乐得哈哈大笑。老师首先肯定了我的怀疑是正确的，然后耐心地解释说，要看到柏树的“伞”形，必须走远一些，树下是无法辨别的。我一下恍然大悟，一口气跑出百十米，举目回望远处的柏树，果然就看清了绿伞样的树型。这样的阅读实践，简直如醍醐灌顶，让我领悟到读书知味的奥妙。
　　长大成人步入社会，读书的范围延伸到诸多领域，但读书知味的习惯一直伴着我的阅读生活。这时候，已经不再固步于单一的文学，但凡能猎及的书籍，涉及历史、哲学、生物、地理等方面，皆想得而读之。当然，读书的环境更加宽泛，劳作之余，饭后闲暇，入睡之前，哪怕只能看上一页，读完一段，记住一句，都力求读书知味，吃透字句蕴含的意思。我尤其喜欢坐在春天的郊外旷野，人与书同时投入大自然的怀抱，在读书的过程中看脚下的小草，瞧四周的景物悄悄蜕变，麦子返青拔节，林木发芽开花，生命蓬勃的张力让人心情愉悦。感受自然，读书知味，既消融了阅读的枯燥乏味，沉浸在知识的海洋里，陶醉在美的享受中，忘却尘世的一切烦忧，还能静心领受“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，实在是妙不可言的人生乐事。
　　读书知味。在阅读中品味书香，感受余韵，领悟知识，丰盈人生。