“小白鹭合唱团”的孩子们在学校附近的油菜花田合影。（资料图） 
 

宋亚平（右一）在双龙乡村少儿美育基地指导孩子们绘画。（资料图） 
　　本报记者 杨杰  
　　3月26日一大早，汉中市城固县三合镇胡家湾小学里书声琅琅，校长王山海像往常一样在校内巡视。“校长好！”循着洪亮的声音望去，目光对上几张自信的笑脸，王山海点头示意后，看着小小的身影哼着歌在春风里奔向教室。  
　　日头一点点升高，悬挂在教学楼正中间的白鹭校徽在阳光下显得格外耀眼。王山海眯着眼睛思索着这种改变是从什么时候开始的。他想了又想，大约要从学校成立小白鹭合唱团，摸索着如何以乡村美育工作赋能学生发展开始的。  
　　与美相遇，以美育人。近年来，我省美育工作加快推进，越来越多学生有了发现美、感受美、创造美的机会。而当美育的种子洒落乡村，能为一所所学校和一个个学生带来哪些改变？又催生出哪些惊喜与期待？  
　　1 被忽略的闪光点  
　　换作之前，胡家湾小学五年级的张子怡根本不敢想，有一天她也能在挂着大镜子、铺着木地板的教室里学跳舞。宽敞明亮的舞蹈室里，伴随着悦耳的旋律翩翩起舞，那是张子怡每周最为期待的时刻。  
　　而这一愿望的实现离不开音乐老师张辉的努力。2017年，毕业于咸阳师范学院音乐学院的张辉进入胡家湾小学任教。为了更快进入角色，她日常格外留意学生们的表现。“我发现，学校里的孩子大多都是留守儿童，性格内向自卑，在公众场合都很胆怯，严重缺乏自信。”一段时间的观察让张辉怅然若失。  
　　总该做些什么。几番思索后，张辉决定在校内选拔热爱唱歌的学生，组建一支合唱团，用音乐培养孩子们的自信，用美育浸润他们的心灵。这一想法得到了校长王山海的大力支持。  
　　守着胡家湾小学24年，王山海比谁都明白美育工作对乡村学生的意义，但很多想法最终都止于师资匮乏。眼看迎来转机，王山海欣喜不已。  
　　胡家湾小学，原名白鹭坡小学，因在白鹭坡下而得名。“白鹭高洁优雅、勤奋高飞，我们便将白鹭文化深植校园，鼓励引导学生奋发向上。”王山海说。  
　　2019年10月，小白鹭合唱团正式成立。随后，张辉便带着学生们利用音乐课、社团课以及课余时间练发声、学技巧。她还自己搜集资料编教材，自费外出学习，并为学生编排曲目，带着他们参加各种表演和比赛。  
　　日复一日的坚持中，张辉发现了孩子们身上的可喜变化：11岁的张子怡在张辉的建议下开始学习舞蹈；9岁的周雨芯勇敢站上舞台表演；11岁的徐可欣走出角落成为升旗仪式小主持人……这些变化都激励着张辉与王山海将充满爱与期待的美育工作坚持下去。  
　　“人人都是主角，一个也不能少。”为此，王山海还在校内增设绘画和舞龙社团，让每位学生都参与其中。  
　　关于这场乡村美育工作的探索，除了充实和治愈，王山海还有一些期待。他希望能有更多人加入，也希望学生们多些机会学习展示。他说：“正如校徽上的图案一般，白鹭自城固振翅，翱翔于广阔世界，我也希望我的学生们能胸怀家乡，飞向更远的地方。”  
　　白鹭坡下，大片的油菜花迎风绽放，胡家湾的“小白鹭”们都在期盼着与更大世界的下一次相遇……  
　　2 需要更多传递和带动  
　　3月20日，结束了一天的忙碌，张敏仓翻开桌上的笔记本，最新的笔迹停留在他对渭南市大荔县洛滨小学美术教师张洁带岗教学时所记录下的问题反馈上。  
　　“将实践教学与技能培训相结合，能及时了解老师在日常教学中存在的疑惑，这样才能帮助他们解决难题……”片刻后，张敏仓开始在纸上缓缓书写。  
　　作为陕西省特级教师、美术教学名师，张敏仓始终觉得美育工作绝对不能限于课堂上的知识传授，更要引导学生在生活中发掘美，用自身创造力去表现美。这是美育工作的要义，也是美育工作者要遵循的。  
　　2015年，张敏仓主持成立陕西省“虎娃”民间美术名师工作室，不断集结各地教师与民间艺人，逐步形成集剪纸、面花、刺绣、皮影等传统民间艺术于一体的“一室九坊”美育格局，并以此大力开展陕西民间美术进校园活动。  
　　“我们将大部分精力放在农村，邀请一些乡村教师来工作室参观交流，再依据当地特色文化对其进行技能培训，以便更好辐射带动学生。”张敏仓说，工作室还积极组织民间采风和送教下乡活动，将美育带进乡村课堂。  
　　此外，在省教育厅开展的义务教育学校结对帮扶活动中，张敏仓的“陕西民间美术进校园探索与实践”在全省43所农村学校推广实践。由他帮扶的渭南市华州区城关小学师生在短短半年内，就以栩栩如生的面花作品传承非遗文化、传递美育价值。  
　　一直以来，我省推进乡村美育工作的脚步从未停止。2011年，省教育厅与省教育科学研究院就启动了“名师大篷车”行动。十多年间，全学科名师专家进大山、入乡村，与当地教师合力为乡村学生撑起一片新天地，美育工作也因此深植乡村沃土。  
　　2021年10月，“名师大篷车”升级为“城乡教师学习共同体——名师引领行动”，省级各学科骨干教师组成帮扶团队，通过定点帮扶三年，促进乡村学校、薄弱学校实现教学方法、教育理念、教研能力的全面提升。  
　　“城乡教师学习共同体让乡村学校在协同合作中共建共享优质教育资源，点燃了乡村教师成长内驱力，更让美育工作者意识到美育不只是一项工作，更是一项长远而伟大的事业，需要看得更远、倾注得更多。”省教育科学研究院音乐教研员张华钟说。  
　　3 关键要让孩子受益  
　　这几天，全国人大代表、陕西省美术家协会副主席、陕西省儿童福利会会长宋亚平收到了一封特别的来信。  
　　白色信封里，两张纸平整叠的在一起。展开信纸，稚嫩的字迹映入眼中：“我们在电视上看到您在北京参加两会的镜头，不由得想起您带着许多画家老师来双龙，辅导我们画画，给我们办展览，带我们游览大雁塔、天安门的情景……”信的落款是双龙水墨画社团全体成员，后面附着38个孩子的签名。  
　　像这样的信，宋亚平几乎每年都能收到，可每次读时，依然深受触动。“这些信饱含着孩子们的真情，对我是种鼓舞，激励着我继续为乡村美育工作呼吁奔走。”宋亚平告诉记者。  
　　这些年，宋亚平的足迹几乎遍布我省各个乡村，除了艺术创作，宋亚平也希望让乡村孩子们因艺术受益。这一切源于她第一次去安康办美术巡展时的所见所闻。  
　　当时，汽车在蜿蜒的山路上不知转了多少弯，宋亚平一行才抵达了山间的一所小学。走进教室，目光停留在角落堆放的纸板和树皮上。  
　　“这是做什么的？”“都是捡来做版画的！”听到回应，宋亚平心头一紧。那天，她几乎买空了附近小商店里的糕点和学习用品，看着孩子们欢欣雀跃，她的心才平静了一些。  
　　从那以后，宋亚平就组织团队多次深入安康开展艺术帮扶，为孩子们教授绘画课程，带着他们去西安、北京办画展……  
　　2022年5月，在宋亚平的筹划和推动下，全国首家乡村少儿美育基地在安康市汉滨区双龙镇正式成立。孩子们拿起画笔，描绘家乡之美，记录乡村变迁，爱与美的种子也在他们心里生根发芽。  
　　编排少儿公益舞台剧、关注特殊儿童美术教育、推动少儿美育基地建立……为了让乡村孩子最大程度获益，宋亚平还将有关乡村美育工作的建议提到了全国两会。从2023年的加强乡村基础美育工作，赋能乡村振兴发展，到今年的加大扶持乡村美育建设专项资金投入，她竭尽全力为乡村孩子打开一扇窗，并努力让阳光照进这扇窗。  
　　近日，教育部印发通知，要求全面实施学校美育浸润行动。宋亚平也因此找到了新的支点。最近，她正计划开展新一轮实地调研，琢磨如何以数字化赋能乡村美育工作，让孩子们都能得到美的滋养。  
　　以美为翼，千千万万的“我”奔向辽阔世界，这世界也因“我”而五彩斑斓……随着更多力量的涌入，这场“双向奔赴”的故事还在继续上演。