杨慧雯

　　春雨是我多年前的一个学生，那时我刚刚师范毕业。春雨腼腆、温柔，有才气，喜欢写作，静静地坐在教室一隅。语文课上，我讲古典诗词，目光落在她脸上，看到了她眼里流淌出诗一般的情愫，专注且清澈。
　　春雨是语文课代表，认真、细致，不张扬，像极了“春雨”这个名字，润物无声，却又不容忽视。一次，我讲到袁枚的“苔花如米小，也学牡丹开”，她清澈的眸子里闪过一丝亮光。课后，她反复吟诵、抄写。那时，我有一个预感，春雨就是那朵如米粒般的“苔花”，假以时日，定会像牡丹一样热烈地绽放。
　　日复一日的教书生涯，学生与我相识又别离。细细思量，我和春雨只有一年的师生情谊，她毕业后，慢慢淡出了我的生活。但每每回忆，那个如苔花般秀气的姑娘，总会在我的记忆中停留，期许总会弥漫于我的心间。
　　直到有一天，这个叫春雨的女孩子发来一条信息，说她考上了省城的一所师范大学，学的是钟爱的中文专业。大学期间，春雨一直坚持大量地阅读和写作。春雨发来了十几篇自己写的文章。我迫不及待的打开，鼠标在指尖跳动的那一刻，我的脑海里竟然涌现出一簇一簇小小的，却又秀气十足的苔花。随即，春雨神情专注的面庞清晰地浮现在我眼前。文章最后有一张照片，春雨坐在大学的图书馆，手捧书本，看起来平静而内敛。
　　我反复读春雨的文章，朴实的文字间，有热爱，有执着，有对专业知识的总结，有对未来工作和生活的设想。多年以前，我曾授人玫瑰。多年之后，我得到了满屋的馨香。
　　我和春雨一直保持着联系，她会给我发送最新的教育教学动态，也会和我分享她写的教学设计、论文及教育随笔。她传递给我最前沿的教育理念和教学信息，我尝试着把这些运用到课堂上，竟然有了事半功倍的效果。因此，我明白了“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。闻道有先后，术业有专攻”的道理。
　　春雨研究生毕业后曾专程来看我。多年未见，我们并不生疏。那是一个下着毛毛细雨的春天，海棠微绽，柳条含春，一切是那么的清新、柔和。我面前的春雨已经长成了一个亭亭玉立的大姑娘，细看，脸上依旧能找到当初青涩的模样。我端详着她，她腼腆一笑，脸微微发红，当年教室一隅的小姑娘就真切明媚起来了。我感慨春雨的成长，也感慨时间的奇妙。我迫不及待地和她交谈，其间几次恍惚，惊叹于她的学识和口才。当年米粒般大小的苔花，承蒙时光的打磨，已经宛若一朵灿烂的牡丹，我不禁为这样的蜕变感到欣慰……
　　那天，窗外微雨，两代教师，侃侃而谈，有着同频共振、惺惺相惜的默契。
　　又是一年春三月，又是一个春雨滋润的季节，春雨在遥远的乡村中学给我发来节日的问候，在这段浓浓的师生情谊中，我享受且满足。
　　推开窗户，春雨绵绵，润物无声……