和谐奋进的教师队伍。

    大学区联合教研活动。
    二年级学生的亲子拓展活动。
    五六年级研学旅行之野外生存。
    大学区青教赛课堂教学比赛——王展老师。
    本报记者 师霞
    西安市雁塔区航天二一〇小学以“书香中汲取人类精华，文化中熏陶师生灵魂”作为校园文化建设主线，“德才并进，知行合一”为校训，树立了“科教办学，创新教学，大胆践学”的办学理念，逐渐形成科普与人文的办学特色，打造了良好的学风、教风、校风。在上级部门的关怀支持下，近年来，以良好的教育质量，取得了较好的社会信誉。
    明确方向凝练思想，从零散走向体系化
    校园文化建设以古城文化为铺垫，以“践行”为文化核心，建成标准化的校园视觉识别系统和理念系统。以科教办学，创新教学，大胆践学为办学理念；以开拓智慧，愉悦身心，提升品德，铸造未来为办学宗旨；以品学兼优，兴趣广泛，身心健康，适应未来为目标；以尚志，明理，博学，有为校风。以行胜于言，教师目标为：成为情操高尚、学识渊博、富有魅力的良师益友为教风；以乐学勤思，博学力行为学风；以诚实勇敢，团结向上，活泼开放，协作创新为团队教风。
    书香中汲取人类精华，文化中熏陶师生灵魂
    学校在注重文化教学氛围上，做到全面和统一，用学校的每一面墙说话，用学校的每一级台阶说话，将自然环境和人文环境有机结合，将学校的办学理念融汇其中，处处体现“尚志明理博学有为”主题教育，营造温馨、和谐的育人氛围。学校建筑的主色调为雁塔红，城墙青，科技蓝，显出安静、平和、高雅的氛围。学校的橱窗展板和项目设施均以航天飞机的转型图案——风车作为标准装饰图。学校设有校园橱窗43个，定期以不同主题更换内容。操场西墙设有开放式阅读天地，设有书柜14个，可供孩子们必读和选读书籍，让孩子在闲暇中浸润于书香。每个教室内部布置体现学校文化理念，设置统一，黑板上方悬挂标语为校训“德才兼备，知行合一”，墙壁两侧制作有统一的“争章集卡”栏、活动展示栏、班级荣誉栏和“我知道”公告栏；室外设有班级橱窗，以“三爱”教育为主线，学生自创自办，评比交流，各班设有符合班级文化特点的班牌和每周评比栏，以飞行员奖牌为形象设计，周一升旗仪式时颁发。东、西、中288级台阶均设有“踏步文化”，以英语、历史、地理、安全为主要内容，对学生渗透教育，使学生在行进中学习，在行进中文明。楼道墙壁设有警示标志牌28个，名人名画标语栏12个，风景书法画框20个。
    一楼建有航天展角，摆放有航天模型41架，大型航天科技发展图一幅。学校校标为翱翔天际的飞机，象征着无限未来的学生，连绵的青山象征给予学生信任与依赖的学校与家庭，暖阳象征着民族希望。寓含着在学校与家长的双重努力与配合下，为肩负着民族希望的学子们，插上科技的翅膀，赋予他们知识的力量，让他们在人生的舞台上展翅翱翔。学校的校歌《扬起理想的风帆》和教师之歌《用爱为你护航》，均由该校教师作词作曲，曲风明快、激昂，显示全体师生积极向上的良好风貌。在校园文化建设中，不忽略一个角落，不遗留一处空白。将文化深入到每一个细节。垃圾箱上有文化，厕所标识有文化，花草树木有文化，抬头起步有文化，为孩子们创设浓浓的文化氛围。学校的橱窗和电子屏幕，紧跟教育形式，体现课改精神，符合时代特征，每月一换，及时更新。学校铺设有绿色草坪，让绿色成为主色调；管好花草树木，让绿色向空中发展；抓好环境卫生，让学校绿得干净；抓好室内建设，让学校绿得文明；抓好宣传教育，让绿色处处可见。此外，学校还被评为省级绿色示范单位，荣获“全国校园文化建设先进单位”称号。
    不断加强队伍建设，逐渐迈向专业发展
    学校为良好的专业精神使教师能够专注于职业和学生的发展负责，以便更好地为学校的发展而尽力，开展了师德师风培训工作以及“身正为范，学高为师”为主题的演讲活动，给老师们进行系列性的讲座，引导教师立足校情，怀抱崇高的教育理想；以便于让学生分享老师们对职业的理解，对自身的要求，在同伴互勉中学习进步；组织全体教师参加拓展培训活动，在团队合作中体会信任与沟通的力量，感受默契配合的神奇，明确听从指挥的重要，提升自我潜力，提升团队协作，净化浮躁心灵，以全新的认识树立专业精神。
    以专业能力为核心，开展多元技能培训
    学校立足校本研修，以教研活动为阵地，为教师购置教育学类书籍千余本，成立7个读书社，编印有《教师悦读手册》，每月开展读书交流活动，使用激励手段促进教师边读边学，边学边提升，用科学的专业知识基础为教学做后盾。在教师的教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教研科研能力、开发和资源整合能力、班主任工作能力、基础能力、自我发展能力等多项能力。学校组织青年教师基本功大赛，已经十三届，分演讲、三笔字、课题研究、课堂教学、教学设计、微课等方面进行比赛，取得了显著成效，现已10人被认定为校级教学能手，5人被认定为市级手骨头,1人被认定为省级教学能手，2人成为中小学教师资格考核专家组成员；每学年根据教师需求设定能力培训主题，已经完成了多项研修活动，例如“如何提升教师教材解析能力”、“少教多学教学理念下的各科特定领域的教学模式研究”等，在以实施“少教多学”教学理念为主题的研究活动中，遵循“通识培训——教学实践——模式研究——成果汇总——教学再实践”的步骤逐步展开。以专家讲座式、课例研修式、同伴辐射式、同课异构式、网络交流式、外出学习式等多种方式开展活动，同时将范围扩大至大学区，研讨观摩后的网络评课收集到评课文章就达百余篇。收到的优秀教学设计500余篇，微课80多个，150余人次的文章在国家省市区获奖。
    厉行开门办学理念，实施大学区管理制
    二一〇小学大学区由四所成员校组成，其中学区长学校为二一〇小学，成员校有西京子校、三兆小学、特立实验小学。两年来，四校就“合作共赢，质量提升”的核心问题，进行了多次研讨，组织了形式多样的交流活动，打开了闭门办学的僵局，呈现出良好的效果。
    培植和发展大学区优质学校研训文化，构建学区教研和培训体系，以抓中心教研活动、教师专题培训、课例研修、小课题研究指导、教师新秀的培养等为各校搭建相互沟通、学习平台，促进学区教师专业水平提升。
    学区内各成员校的学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师通过送教示范课、观摩课、研讨课、专题讲座等形式在学区内开展教育教学交流活动，带动学区各校教师教育教学科研水平和能力的提高；组建大学区“名师讲座团”，围绕各项业务能力开展讲座培训。
    加大学区硬件投入，完善可同步进行的网络视频系统。征集优秀教学设计、教学反思、优质课件及研究成果，建立大学区优秀资源库，利用好大学区资源网；建立大学区网络交流平台，发布学区动态消息，发布学区优秀教育资源，围绕主题，定期组织进行大学区教研活动。
    每月教师教学质量评价为切入点，探讨成员校教学常规管理改革、创新思路；以考试分析为重要环节，探索大学区教学质量管理办法；组织学区内同学科、同学段备课、教研教学、管理交流，进行教学诊断、检测、评价考试，实行教学质量监控，逐步实现教学管理学区化。
    成员校之间特色化的教育资源可以共享，特色化的主题教育活动可以辐射，在德育活动的安排上可以同步进行。指导各校做好阳光体育大课间操活动，开展读书交流、科技制作、学生才艺展示评比活动。开展社团活动的组织管理研究。
    全面分析各校校园文化特点，综合形成大学区校园文化主题，各成员校在此主题下，立足自身，形成本校校园文化特色。
    千教万育呕心血，吹尽黄沙始到金。近几年来，学校全面贯彻党的教育方针，全面深化教育改革，在办学方向、办学条件、队伍建设、学校管理和教育教学工作上坚持示范学校标准，广找切点，多方突破，使学校办学水平得到不断提升，受到上级领导和社会各界的好评。学校全体教职工将继续在比对中自省，在提升中自信，在发展中自强，迎难而上，与时俱进，为全体教师搭好发展的平台，为全体学生奠定坚实的基础，使他们成为博学有为、素质高尚、幸福快乐的人！G