本报特约通讯员梁会平
    金秋时分，层林尽染，秦陇交界处的关山草木葱茏，格外美丽。在关山深处，有一位双腿残疾的教师，以顽强的意志和满腔的热诚，克服重重困难坚守三尺讲台近30年。他说：“山虽深，我对教育的爱更深！”
    他就是全国优秀教师、陇县火烧寨乡峰山小学校长张存贵。
    “教师就要站好讲台，不能愧对学生”
    1981年，右腿残疾的张存贵高中毕业做了一名民办老师。当时，尽管民办教师没编制，偏远村小条件差，但是他无怨无悔，决心用自己的知识和智慧点亮山里孩子的成才路。
    “既然选择了当教师，就要站好讲台，不能愧对学生。”为了做好教学工作，张存贵不仅对自己严格要求，课前潜心钻研教材，把握教材目标，针对学生实际情况设计好前置性作业。课堂上，他设计的每个小问题，都有简单明确的要求，学生只要结合生活实际都有所发现、有所收获。他还结合课堂和学生学习的情况而随机应变，适时调整自己的教学计划，学生不容易理解的内容，他适当把教学进度放慢些，安排多些时间给学生，保持每个学生学习的积极性和主动性。
    “乡亲们把娃交给我，我就要对每一个孩子负责”
    2007年，邻村50多名学生并入峰山小学就读。学校校舍不足，转来的学生无法安置。张存贵看在眼里，急在心头，他便用卖掉耕牛所得的4000多元购置了轧面机、消毒柜、架子床，请匠人修了学校围墙，盘了锅灶。
    2007年12月的一个夜晚，天上飘着鹅毛大雪，学前班6岁的学生石顺利突发高烧。张存贵心急如焚，叫了3名高年级学生作伴，打着手电筒，深一脚浅一脚地将孩子背到3公里外的医疗站。病情稳定后，他又拖着发病的伤腿，把孩子送回家中。一路上，张存贵不知摔了多少跤。
    “乡亲们把娃交给我，我就要对每一个孩子负责”。这句话是张存贵最常挂在嘴边的。
    “作为校长，就要把学校当家来建设”
    群山环抱的峰山小学在张存贵的精心呵护下，硬化了路面，绿化了校园，建起了文化墙、品行窗、习作栏、风范壁。师生的生活工作条件也明显改善。乡亲们赞叹道：“张老师把学校当家来建设，把学生当子女来教育。”
    在工作中，张存贵感到最大的困难还是如何把书教好。高中毕业后走上工作岗位的他坚持边教书边学习，取得了大学本科学历，并探索出了“乐中生趣，趣中设疑，自主探究，合作学习”的教学方法。
    “从教以来，我以大山为友，与寂寞为伴。我觉得山虽深，我对教育的爱更深；沟虽长，我对孩子的情更长。”谈到从教30年的感受，张存贵说。