近日，在云南省昭通市昭阳区北闸镇塘房村上，这个西南边陲的小村落已陷入一片寂静，然而黑暗中，塘房小学操场上的孩子们，却不停地在抹眼泪。
    忽然间，一束强光从远处照射过来，一个孩子带着哭腔说：“老师，车来了。”
    拎着学生送的6大袋折纸、信和花环，还有自身的行李，领队黄少芬坐上了返程的车，和相处了7天的孩子说再见。
    每一年，像这样的情景会在全国各地较为贫困的乡村学校中上演。大学生支教团带着欢笑而来，带着泪水离开。
    但与长期支教对乡村教育的有力推动、反响一直良好相比，随着短期支教活动在各地的不断推进，在为乡村孩子们带来几多欢乐和成长正能量的大背景下，这种模式客观上打乱正常教学秩序、成效并不持久、影响学生心理、偏向功利主义等问题也开始逐渐显现。
    当日凌晨3点，在床上躺了许久的李世权还是难以入眠，辗转反侧之后终于听到电话响了起来，他一个激灵坐起来，简单地应答了几句，便挂了电话，匆匆穿好衣服，拿上钥匙，点燃了家门口大巴的发动机。40分钟后，他出现在昭通火车站的门口。他如此匆忙紧张的夜行，只为迎接远道而来的支教学生。
    生活起居安排妥当后，绷在李世权心中最紧的那根弦便是安全问题。“千万别出事儿”是他这几天一直在心中默念的话。
    在被问及支教存在的问题时，一位有过短期支教经历的毕业生说：“问题太多了！”在她看来，支教队对于成员的选定门槛太低了。学生是否适合支教？支教需要具备哪些资格？能否做好支教工作？这一系列问题都被忽视掉了。
    对此，华中师范大学教育学院教授雷万鹏表示，“光有热情和知识理论还不够，一定要通过培训才能让支教真正实现价值。”
    除了情感因素外，本地师资力量匮乏，城乡教育差距严重是另一造成乡村孩子产生心理落差的根本原因。大学生短期支教无异于隔靴搔痒，难以改变农村缺少老师的现状。
    面对短期支教存在的诸多问题，雷万鹏认为要高度警惕，但不能一棒子打死。大学生支教是个好事情，不仅能让大学生自身提高对农村教育和中国社会的理解，还能给留守儿童带来关爱，帮助他们“开眼看世界”。而后者也是李世权最看重的。
    李世权希望支教队能够“带给孩子们更大的视野，培养他们的理想，让他们成为真正丰富的人”。