本报记者 边浩
　　“保持勤俭”——“维俭”，这一生，杨维俭一直在思索父亲给他起这个名字的用意，他也用一生诠释着这两个字的内涵。
　　1980年9月，杨维俭的梦想成真，成为了一名乡村教师。当他真正站在学校门口，窄小的校园，几间破旧的土坯房，长满半身高杂草的操场……学校里甚至没有像样的办公室，一张破烂不堪的乒乓球桌，摆满了教科书和作业本，这就是老师们办公和批改作业的地方。在这样的环境下，开始了他的乡村教师生涯。
　　任教的40年里，杨维俭走遍全县的大部分乡村初中学校。以前乡村的路不好，坑坑洼洼的，特别是雨天，道路泥泞，自行车轮陷入泥里，他只能踏着泥、蹚着水，推着自行车费力地向前走，不时要挖挖塞在瓦圏里边的泥泞。冬天，下雪路滑，多少次骑自行车摔倒了再起来，继续前行。多少次想放弃，但一想到孩子们，一想到学校，他就有足够的动力。
　　杨维俭资助过许多贫困学生。这些孩子，大都家境贫寒，命运坎坷，杨维俭都给予了他们物质和精神上的帮助。他时常以自己的艰苦经历不断激发他们树立理想、追求目标、实现价值的信念。时光飞逝，这些孩子，有的考上了大学，有的出人头地，有的学得了一技之长……他们都实现了自己的人生价值。多年来，这些孩子都和杨维俭保持着联系，逢年过节都会问候。他说：“作为教师，还有什么比得到学生的爱戴更让人欣慰的！”
　　在教书育人的人生舞台上，杨维俭先后担任过班主任、教研组长、处室主任、副校长、校长等职务。无论是做一名普通教师，还是担任校级领导，他始终把教书育人当做头等大事，坚持读书，精心钻研，认真备课，以丰厚的学识、风趣的语言、灵动的课堂进行师生对话，开展教学活动，引导学生追求向上、向善。
　　“教师有了精神上的追求，钟爱自己所从事的职业，就会全身心地投入到教书育人中来。在这样的工作状态下，工作已不仅仅是养家糊口，而是自我价值的实现。”杨维俭说。